說實話,第一次聽說包君成這個名字，還是我在網(wǎng)上瞎逛的時候，那會兒我正琢磨著自己出書的事兒，滿腦子都是“怎么才能讓書寫出來有人看”，結(jié)果刷著刷著，就刷到了他，一開始我還以為又是個營銷號吹出來的“大神”，后來翻了翻他出的幾本書，才慢慢咂摸出點味道來——這人出書的路子，確實有點意思。

包君成最早火起來,大概是因為他在寫作教學(xué)這塊兒有點獨到的方法，他的書，文心作文》《閱讀密碼》之類的，光看名字你可能會覺得就是普通的教輔書，但你要是真翻開看看，就會發(fā)現(xiàn)里頭藏著不少“小心思”，比如他特別擅長把枯燥的寫作技巧拆解成生活里的小場景，用講故事的方式帶出來，這種寫法看著輕松，背后其實花了不少功夫——你得先摸透讀者到底卡在哪個環(huán)節(jié)，才能用最不費勁的方式把他們拎過去。

我后來特意去查了查他出書的軌跡,發(fā)現(xiàn)個挺有意思的規(guī)律：他幾乎每本書都踩著教育熱點走，但又不是硬蹭，像是新課改那陣子，他的書里就會悄悄加入跨學(xué)科閱讀的案例；等到整本書閱讀成了香餑餑，他馬上就能推出配套的深度解讀，這種對風(fēng)向的敏感度，可不是隨便哪個作者都有的，更絕的是，他總能在政策要求和學(xué)生興趣之間找到個平衡點，讓書既符合采購標準，又不會讓學(xué)生看著就打瞌睡。

不過要說最讓我受啟發(fā)的,還是他做書的“產(chǎn)品思維”，有次我在書店翻他的《作文真經(jīng)》，發(fā)現(xiàn)這書居然用了雙色印刷，重點句子還用淺灰色底紋標出來，旁邊還有個初中小姑娘跟她媽說：“這本看起來不像其他教輔那么嚇人?！碑敃r我就悟了——包君成這是在用做文創(chuàng)的思路做教輔??！他把版式設(shè)計、紙張手感這些細節(jié)都考慮進去了，讓書拿在手里就有種“想翻開”的沖動。

后來我陸陸續(xù)續(xù)看了他五六本書,慢慢摸清了他的套路：首先一定是解決真問題，閱讀密碼》里專門有一章講“怎么快速抓社科文章的骨架”，這明顯就是沖著中高考的實用需求去的，其次是他特別會在案例里埋“彩蛋”，經(jīng)常用學(xué)生熟悉的影視劇、游戲角色當引子，看著是在聊閑篇，其實暗戳戳地把知識點輸送過去了，最后是他的語言永遠帶著點年輕人的俏皮，偶爾還自黑兩句，這種接地氣的表達讓學(xué)生黨特別買賬。

當然也有人吐槽他的書商業(yè)味太重,但我倒覺得，能在保證內(nèi)容質(zhì)量的前提下把營銷玩明白，本身就是種本事，你看他每次推新書，都不是硬邦邦地喊“快來買”，而是先在社群里放幾節(jié)試聽課，讓學(xué)生真覺得有用才引導(dǎo)去買書，這種“先給后取”的套路，比那些只會打廣告的不知道高到哪里去了。

我自己嘗試著用他這些方法去規(guī)劃要寫的書,發(fā)現(xiàn)確實管用，比如現(xiàn)在正在寫的這本《小白也能出書》，我就學(xué)著他把枯燥的出版流程拆成了“選題腦暴-樣章試水-編輯過招-印刷避坑”幾個故事模塊，還在每章結(jié)尾加了掃碼看彩蛋的設(shè)計，前幾天把目錄發(fā)給幾個讀者看，居然有人說“看著像追劇一樣過癮”。

其實說到底,包君成出書的門道不在于多高深的理論，而在于他始終站在讀者這邊想問題，他知道學(xué)生討厭什么、喜歡什么，更知道家長老師擔(dān)心什么、期待什么，這種洞察力，才是我們這些做內(nèi)容的人最該偷師的，下次你要是也想出書，不妨先問問自己：我的書解決了什么別人沒解決的問題？拿在手里有沒有讓人想翻開的欲望？——想明白這些，說不定你的書就能從一堆平庸之作里跳出來了。

（完）