最近后臺(tái)老有家長(zhǎng)問我：“我家孩子才四年級(jí)，整天寫些小詩小故事，能出書嗎？是不是太早了？” 還有的說：“孩子作文比賽拿了個(gè)獎(jiǎng)，特別想出本書留念，該從哪兒入手啊？”

說真的,每次看到這種問題，我都特別高興，為啥？因?yàn)闀r(shí)代真的不一樣了，擱我們小時(shí)候，出書那得是作家、是大師的事兒，門檻高得嚇人，嘿，只要作品夠真誠(chéng)、有特色，小學(xué)生讓文字變成鉛字，早就不稀奇了。

我認(rèn)識(shí)個(gè)北京媽媽,她閨女小學(xué)五年級(jí)，就特別喜歡觀察小區(qū)里的流浪貓，寫了整整一本《貓咪日記》，還配了自己畫的歪歪扭扭的插圖，一開始也就是朋友圈曬曬，后來有朋友建議，不如印出來？結(jié)果她們娘倆真就琢磨起來了，現(xiàn)在那本小書不光在親戚朋友間傳閱，還放在一家獨(dú)立書店里代售，雖然沒賣多少本，但給孩子帶來的那種成就感，可不是一個(gè)獎(jiǎng)狀能比的。

所以啊,如果你家也有個(gè)“小作家”，別急著否定他的夢(mèng)想，今天咱就嘮點(diǎn)實(shí)在的，把小學(xué)生出書這條路，掰開揉碎了講清楚。

第一步：先別想“書”，先整理“作品”

很多家長(zhǎng)一上來就問“怎么聯(lián)系出版社”，這就好比房子還沒打地基就問怎么裝修，最關(guān)鍵的第一步，是幫孩子把散落的“珍珠”串起來。

讓孩子把所有的作品——日記、周記、課堂作文、旅行隨筆、甚至是有意思的短信和涂鴉，都找出來，和孩子一起，像個(gè)真正的編輯一樣，給它們分類，是按時(shí)間順序，記錄成長(zhǎng)？還是按主題，我的奇思妙想”、“家庭趣事”、“旅行見聞”？這個(gè)過程本身，就是一次絕佳的創(chuàng)作回顧和寫作鍛煉，孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)自己原來寫了這么多，靈感往往就在整理中迸發(fā)。

第二步：明確目的，選擇最合適的“出書”方式

這是最關(guān)鍵的一步,你得想明白，咱折騰這一趟，圖啥？

• 如果只為留念和鼓勵(lì)：那太簡(jiǎn)單了，現(xiàn)在很多圖文打印店、甚至一些線上平臺(tái)（比如某寶），都提供“個(gè)人紀(jì)念冊(cè)”定制服務(wù)，你把排版好的文檔和圖片給他們，他們就能給你做成一本挺像樣的精裝或平裝書，印個(gè)十本二十本，成本不高，拿在手里沉甸甸的，特別有儀式感，這就是給孩子，也是給全家的一份珍貴禮物。
• 如果希望小范圍分享：比如在班級(jí)、學(xué)校、親友圈里傳播，可以考慮“自出版”，現(xiàn)在有很多平臺(tái)支持這種模式，你上傳內(nèi)容，他們負(fù)責(zé)審核（注意內(nèi)容健康）、排版、印刷和銷售，書會(huì)有一個(gè)正規(guī)書號(hào)（通常是電子書號(hào)或國(guó)際書號(hào)），能在平臺(tái)上架，你可以自己訂購一些，也可以分享鏈接讓親朋好友購買，這種方式，既滿足了“正式出版”的虛榮心，又沒啥庫存壓力。
• 如果作品確實(shí)驚艷，想走傳統(tǒng)出版：那就要做好“持久戰(zhàn)”準(zhǔn)備，你需要準(zhǔn)備一份完整的書稿、一份吸引人的簡(jiǎn)介（重點(diǎn)講孩子創(chuàng)作的獨(dú)特性和故事）、以及家長(zhǎng)的聯(lián)系方式，投稿對(duì)象可以是專業(yè)的少兒出版社，也可以是一些文化出版公司，但實(shí)話實(shí)說，這條路對(duì)小學(xué)生而言難度最大，出版社更看重市場(chǎng)潛力，但如果孩子的作品角度特別新穎（比如用兒童視角解讀歷史、記錄非遺等），也不是完全沒有機(jī)會(huì)。

第三步：打磨和設(shè)計(jì)，讓書“活”起來

不管選哪種方式,書的內(nèi)容和樣子都得用心。

• 文字潤(rùn)色，但別過度：幫孩子檢查錯(cuò)別字和病句是必要的，但千萬別用成人的語言去“美化”孩子的原文，那些稚氣的、不通順的、異想天開的話，往往是兒童作品最寶貴的靈氣，保留孩子的原汁原味最重要。
• 讓視覺說話：孩子的畫、手寫的標(biāo)題、旅行照片、甚至草稿紙上的涂鴉，都是最好的插圖，排版可以活潑些，字體可以大一點(diǎn)，保護(hù)視力嘛，整個(gè)書的設(shè)計(jì)，最好能讓孩子參與進(jìn)來，這是他的書啊。
• 別忘了前言和后記：讓孩子自己寫一段“作者的話”，說說為什么寫這本書，家長(zhǎng)也可以寫一段后記，記錄孩子創(chuàng)作過程中的趣事和你的感想，這部分溫情滿滿，特別打動(dòng)人。

也是最重要的：擺正心態(tài)

給小學(xué)生出書,核心永遠(yuǎn)應(yīng)該是 “鼓勵(lì)”和“記錄” ，而不是“造星”或“鍍金”，別給孩子灌輸“出了書你就了不起”的想法，要讓他明白，這是對(duì)他長(zhǎng)期堅(jiān)持觀察、思考和書寫的一種肯定，是一個(gè)美好的階段性總結(jié)。

出書不是終點(diǎn),而是一個(gè)新的起點(diǎn)，這本書會(huì)像一個(gè)時(shí)間膠囊，封存他某一階段的童真和想象力，多年以后，當(dāng)他再翻開，那份喜悅遠(yuǎn)比任何外界評(píng)價(jià)都珍貴。

如果孩子眼中閃爍著對(duì)“自己寫的書”的渴望，別猶豫，陪他一起試試吧，這件事的整個(gè)過程——從整理、編輯、設(shè)計(jì)到最終捧在手里，本身就是一堂無比生動(dòng)、綜合的實(shí)踐課，這份經(jīng)歷，或許比“出書”這個(gè)結(jié)果本身，更能滋養(yǎng)他的人生。

夢(mèng)想嘛,不管大小，都值得被認(rèn)真對(duì)待，萬一，就這么點(diǎn)亮了一個(gè)未來的大作家呢？就算沒有，留下一本獨(dú)一無二的童年紀(jì)念冊(cè)，怎么算，都是一筆穩(wěn)賺不賠的寶貴財(cái)富。